Doctorado en Educación y Museos: Patrimonio, Identidad y Mediación Cultural

Con carácter general, para el acceso a un programa oficial de doctorado será necesario estar en posesión de los títulos oficiales españoles de Grado, o equivalente, y de Máster Universitario.
Asimismo podrán acceder quienes se encuentren en alguno de los siguientes supuestos:

Estar en posesión de un título universitario oficial español, o de otro país integrante del Espacio Europeo de Educación Superior, que habilite para el acceso a Máster de acuerdo con lo establecido en el artículo 16 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre y haber superado un mínimo de 300 créditos ECTS en el conjunto de estudios universitarios oficiales, de los que, al menos 60, habrán de ser de nivel de Máster.

Estar en posesión de un título oficial español de Graduado o Graduada, cuya duración, conforme a normas de derecho comunitario, sea de al menos 300 créditos ECTS. Dichos titulados deberán cursar con carácter obligatorio complementos de formación, salvo que el plan de estudios del correspondiente título de grado incluya créditos de formación en investigación, equivalentes en valor formativo a los créditos en investigación procedentes de estudios de Máster.

Los titulados universitarios que, previa obtención de plaza en formación en la correspondiente prueba de acceso a plazas de formación sanitaria especializada, hayan superado con evaluación positiva al menos dos años de formación de un programa para la obtención del título oficial de alguna de las especialidades en Ciencias de la Salud.

Estar en posesión de un título obtenido conforme a sistemas educativos extranjeros, sin necesidad de su homologación, previa comprobación por la universidad de que éste acredita un nivel de formación equivalente a la del título oficial español de Máster Universitario y que faculta en el país expedidor del título para el acceso a estudios de doctorado. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo del que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento a otros efectos que el del acceso a enseñanzas de Doctorado.

Estar en posesión de otro título español de Doctor obtenido conforme a anteriores ordenaciones universitarias.

Criterios de admisión.

Las Universidades, a través de las Comisiones Académicas, podrán establecer requisitos y criterios adicionales para la selección y admisión de los estudiantes a un concreto programa de doctorado.

La admisión a los Programas de Doctorado, podrá incluir la exigencia de complementos de formación específicos

Líneas de Investigación:
Museología, valores y ciudadanía; Museos constructores de la paz.
Educación intercultural y museos.
Estudios de público real y potencial; Perfiles de aprendizaje de los visitantes de museos; Estrategias de aprendizaje en el museo; Enseñar y aprender en el museo; Ciudad, patrimonio e identidad;
Historia y teoría de los museos y de la museología; La arquitectura y los espacios expositivos en los museos; La conservación preventiva en los museos; La gestión museística; La documentación museológica; Difusión y acción cultural en el museo; La investigación en el museo.
Personas mayores, educación y museos. .
Los museos en la web; Recursos y materiales educativos en los museos; Uso de las TIC para las estrategias de comunicación en los museos.
El valor patrimonial de los paisajes geomorfológicos; Los paisajes del agua y el patrimonio hidráulico.
La investigación de los aprendizajes en los museos: estudios mediante la memoria y el recuerdo de los visitantes; El museo como un medio de apoyo al currículo de Bachillerato: investigación de las relaciones y posibilidades de cooperación; El conocimiento de los museos (su existencia y temática), en los profesionales de los transportes públicos: un estudio evaluativo; Evaluación y aprendizaje en contextos formales y no formales; Estudio y desarrollo de asociaciones profesionales como instrumentos para la identidad.
Estética y teoría de la creatividad.; Gestión de museos; Comunicación sin palabras: el arte como "medio" de comunicación.; Periodismo especializado: periodismo cultural, ética de los medios.
Investigación de los efectos del aprendizaje cooperativo en la adquisición de competencias socio-históricas.
Arqueología, patrimonio y museos; Contribución de la investigación histórico-arqueológica en la configuración de museos, parques y centros de interpretación.
Diseño gráfico en el museo. Relación imagen-texto, sus discursos en el museo.
Patrimonio y paisaje. Relación hombre- naturaleza.
Investigación de los efectos del aprendizaje cooperativo en la adquisición de competencias socio-históricas.
Evolución de paisajes. Patrimonio natural.
Atención a la diversidad (discapacidades), museos y accesibilidad.
Educación, Paisaje y Territorio; Didáctica de la Geografía: El medio y sus recursos.
Interacción entre Patrimonio y Turismo.
Identidades e Historia en la España contemporánea: uso y aplicación de la fuente oral en la transmisión de la memoria y la identidad.
Sociología de la Educación y de la Formación.
Iconografía didáctica. Generación de imágenes comprensivas del pasado; Investigación y musealización de espacios de conflicto y campos de batalla; Museografía didáctica. Estrategias didácticas en exposiciones; Artefactos de intermediación didáctica en espacios arqueológicos.
La ciudad: comunicación, cultura y democracia; Diseño, planificación y gestión de la cultura; Logros y problemas de la comunicación en el escenario actual.
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Que los estudiantes hayan demostrado una comprensión sistemática del campo de la Educación y los museos y su aplicación al estudio del patrimonio, la identidad y la mediación cultural y el dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho campo
Que los estudiantes hayan demostrado la capacidad de concebir, diseñar, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación con seriedad académica
Que los estudiantes hayan realizado una contribución a través de una investigación original que amplíe las fronteras del conocimiento desarrollando un corpus sustancial, del que parte merezca la publicación referenciada a nivel nacional o internacional
Que los estudiantes sean capaces de realizar un análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas
Que los estudiantes sepan comunicarse con sus colegas, con la comunidad académica en su conjunto y con la sociedad en general acerca de sus áreas de conocimiento
Que se les suponga capaces de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance tecnológico, social o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento