Doctorado en Evaluación de Programas e Instituciones de Formación

Académicamente, el programa supone de una parte dar continuidad a una trayectoria departamental de más de 22 años consecutivos de formación de doctores/as con una especial atención a su capacitación metodológica en procesos avaliativos y, por otra, representa una continuación natural y complementaria al Máster en Procesos de Formación desarrollado conjuntamente con el Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Científicamente, la actividad de evaluación de programas y de instituciones constituye no sólo un espacio profesional con un amplísimo y creciente desarrollo a lo largo de las últimas décadas, sino también un espacio nuclear del campo disciplinar (o metadisciplinar) de la investigación avaliativa, a la que cabe considerar como una herramienta no sólo necesaria, sino clave, para la regulación del funcionamiento de las instituciones y a cara descubierta al planeamiento, seguimiento y avance del desarrollo de los programas educativos.

Con carácter general, para el acceso a un programa oficial de doctorado será necesario estar en posesión de los títulos oficiales españoles de Grado, o equivalente, y de Máster Universitario.
Asimismo podrán acceder quienes se encuentren en alguno de los siguientes supuestos:

Estar en posesión de un título universitario oficial español, o de otro país integrante del Espacio Europeo de Educación Superior, que habilite para el acceso a Máster de acuerdo con lo establecido en el artículo 16 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre y haber superado un mínimo de 300 créditos ECTS en el conjunto de estudios universitarios oficiales, de los que, al menos 60, habrán de ser de nivel de Máster.

Estar en posesión de un título oficial español de Graduado o Graduada, cuya duración, conforme a normas de derecho comunitario, sea de al menos 300 créditos ECTS. Dichos titulados deberán cursar con carácter obligatorio complementos de formación, salvo que el plan de estudios del correspondiente título de grado incluya créditos de formación en investigación, equivalentes en valor formativo a los créditos en investigación procedentes de estudios de Máster.

Los titulados universitarios que, previa obtención de plaza en formación en la correspondiente prueba de acceso a plazas de formación sanitaria especializada, hayan superado con evaluación positiva al menos dos años de formación de un programa para la obtención del título oficial de alguna de las especialidades en Ciencias de la Salud.

Estar en posesión de un título obtenido conforme a sistemas educativos extranjeros, sin necesidad de su homologación, previa comprobación por la universidad de que éste acredita un nivel de formación equivalente a la del título oficial español de Máster Universitario y que faculta en el país expedidor del título para el acceso a estudios de doctorado. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo del que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento a otros efectos que el del acceso a enseñanzas de Doctorado.

Estar en posesión de otro título español de Doctor obtenido conforme a anteriores ordenaciones universitarias.

Criterios de admisión.

Las Universidades, a través de las Comisiones Académicas, podrán establecer requisitos y criterios adicionales para la selección y admisión de los estudiantes a un concreto programa de doctorado.

La admisión a los Programas de Doctorado, podrá incluir la exigencia de complementos de formación específicos

Líneas de Investigación:
Metodología de investigación en educación
Programas de orientación educativa y profesional
Orientación para la diversidad educativa y sociolaboral
Programas de intervención en dificultades del lenguaje escrito
Calidad educativa e inserción laboral de los titulados
Problemática educativa y laboral de las mujeres
Construción de instrumentos para la evaluación en orientación profesio
Construción de instrumentos para la evaluación de dificultades en el aprendizaje escolar
Investigación en Evaluaciones de programas e Instituciones
Planificación de procesos formativos
Innovación y creatividad