Doctorado en Neurociencias

Con carácter general, para el acceso a un programa oficial de doctorado será necesario estar en posesión de los títulos oficiales españoles de Grado, o equivalente, y de Máster Universitario.
Asimismo podrán acceder quienes se encuentren en alguno de los siguientes supuestos:

Estar en posesión de un título universitario oficial español, o de otro país integrante del Espacio Europeo de Educación Superior, que habilite para el acceso a Máster de acuerdo con lo establecido en el artículo 16 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre y haber superado un mínimo de 300 créditos ECTS en el conjunto de estudios universitarios oficiales, de los que, al menos 60, habrán de ser de nivel de Máster.

Estar en posesión de un título oficial español de Graduado o Graduada, cuya duración, conforme a normas de derecho comunitario, sea de al menos 300 créditos ECTS. Dichos titulados deberán cursar con carácter obligatorio complementos de formación, salvo que el plan de estudios del correspondiente título de grado incluya créditos de formación en investigación, equivalentes en valor formativo a los créditos en investigación procedentes de estudios de Máster.

Los titulados universitarios que, previa obtención de plaza en formación en la correspondiente prueba de acceso a plazas de formación sanitaria especializada, hayan superado con evaluación positiva al menos dos años de formación de un programa para la obtención del título oficial de alguna de las especialidades en Ciencias de la Salud.

Estar en posesión de un título obtenido conforme a sistemas educativos extranjeros, sin necesidad de su homologación, previa comprobación por la universidad de que éste acredita un nivel de formación equivalente a la del título oficial español de Máster Universitario y que faculta en el país expedidor del título para el acceso a estudios de doctorado. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo del que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento a otros efectos que el del acceso a enseñanzas de Doctorado.

Estar en posesión de otro título español de Doctor obtenido conforme a anteriores ordenaciones universitarias.

Criterios de admisión.

Las Universidades, a través de las Comisiones Académicas, podrán establecer requisitos y criterios adicionales para la selección y admisión de los estudiantes a un concreto programa de doctorado.

La admisión a los Programas de Doctorado, podrá incluir la exigencia de complementos de formación específicos

Líneas de Investigación:
A software engineering project aimed to develop an open source set of tools to ease intra- and trans-disciplinary interchange of resources, such as applications, data, knowledge, expertise.
Aislamiento de células madre neurales y trasplante.
Amigdala, rodajas, registro intracelular, neurotransmisión excitatoria, receptores muscarínicos.
Análisis a nivel celular y molecular de los procesos que determinan la transducción de los estímulos de bajo y alto umbral de tipo mecánico, térmico (frío y calor) y químico (mediadores endógenos e irritantes exógenos) por las neuronas sensoriales primarias, mecanismos de modulación y la identificación de nuevas dianas terapéuticas.
Análisis de procesos como la neurogénesis (formación de nuevas neuronas), la migración celular (movimiento direccional de una célula) y la formación de conexiones durante el desarrollo embrionario y tras el nacimiento
Análisis Genético de la Regulación Sináptica y Muscular
Análisis tridimensional de los movimientos
Ángulos y esquinas en la fisiología de la visión y la percepción
Applied biomedical engineering (e.g., bioinformatics proteome analysis, unsupervised sorting of electrophysiological activity for experimental and clinical applications)
Aspectos funcionales de las oscilaciones cerebrales dependientes de estado
Atención, Percepción y conciencia
Audiología, Tinnitus
Bases fisiológicas del aprendizaje y la memoria, condicionamiento clásico, electrofisiología, regeneración
Bases fisiológicas del aprendizaje y la memoria, condicionamiento clásico, electrofisiología.
Caracterización de la inhibición gabaérgica y glicinérgica en el núcleo cuneado de rata.
Modulación de la actividad espontánea y rítmica “in vivo” e “in Vitro“
Circuitos y mecanismos neuronales de plasticidad que subyacen al aprendizaje motor y la coordinación del movimiento.
Codificación de la información olfatoria a nivel de recepción
Competición entre neuritas hermanas durante la regeneración.
Comportamiento del sistema oculomotor durante el sueño REM.
Control binocular de los movimientos oculares
Coordinación de los movimientos oculares y de la cabeza y los reflejos vestibulo oculares (VOR)
Correlatos neurológicos de la visión
Corrientes iónicas implicadas en el mantenimiento del potencial de reposo y en la modulación de la excitabilidad celular en neuronas del ganglio cervical superior de ratón en cultivo
Corteza prefrontal Medial, relación con receptores de serototina, GABA-A y Glutamato
Cronobiología
Definir el desarrollo de tipos neuronales transitorios de la corteza cerebral tales como las neuronas pioneras de la zona marginal cortical, las células de Cajal-Retzius y las neuronas satélite de la cápsula interna, y avanzar en el análisis de sus funciones.
Degeneración de células ganglionares
Desarrollo del cerebelo y sus proyecciones
Descripción de genes implicados en el funcionamiento de la recepción sensorial
Desórdenes del almacenaje lisosomal: de los mecanismos a la cura
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Que los estudiantes hayan demostrado una comprensión sistemática de un campo de estudio y el dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho campo;
Que los estudiantes hayan demostrado la capacidad de concebir, diseñar, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación con seriedad académica;
Que los estudiantes hayan realizado una contribución a través de una investigación original que amplíe las fronteras del conocimiento desarrollando un corpus sustancial, del que parte merezca la publicación referenciada a nivel nacional o internacional;
Que los estudiantes sean capaces de realizar un análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas;
Que los estudiantes sepan comunicarse con sus colegas, con la comunidad académica en su conjunto y con la sociedad en general acerca de sus áreas de conocimiento;
Que se les suponga capaces de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance tecnológico, social o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento.