Doctorado en Psicogerontologia

El programa de doctorado en “Psicogerontología” tiene como objetivo la formación avanzada de investigadores en el área de la Psicología del envejecimiento y de las personas mayores, y la adquisición de competencias específicas para el correspondiente ejercicio profesional. El acceso a este programa requiere, en principio, estar en posesión del título de máster en “Psicogerontología” (u otros equivalentes que puedan ser convalidados), puesto que profundiza y desarrolla sus líneas y objetivos básicos, con el fin de orientarlos a la realización de una tesis doctoral. El máster citado, que forma parte del período de formación de este doctorado, tiene carácter interuniversitario: coordinado por la Universidad de Barcelona, en él colaboran la Universidad de Almería, la Universidad de Salamanca, la Universidad de Santiago de Compostela y la Universidad de Valencia.

Con carácter general, para el acceso a un programa oficial de doctorado será necesario estar en posesión de los títulos oficiales españoles de Grado, o equivalente, y de Máster Universitario.
Asimismo podrán acceder quienes se encuentren en alguno de los siguientes supuestos:

Estar en posesión de un título universitario oficial español, o de otro país integrante del Espacio Europeo de Educación Superior, que habilite para el acceso a Máster de acuerdo con lo establecido en el artículo 16 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre y haber superado un mínimo de 300 créditos ECTS en el conjunto de estudios universitarios oficiales, de los que, al menos 60, habrán de ser de nivel de Máster.

Estar en posesión de un título oficial español de Graduado o Graduada, cuya duración, conforme a normas de derecho comunitario, sea de al menos 300 créditos ECTS. Dichos titulados deberán cursar con carácter obligatorio complementos de formación, salvo que el plan de estudios del correspondiente título de grado incluya créditos de formación en investigación, equivalentes en valor formativo a los créditos en investigación procedentes de estudios de Máster.

Los titulados universitarios que, previa obtención de plaza en formación en la correspondiente prueba de acceso a plazas de formación sanitaria especializada, hayan superado con evaluación positiva al menos dos años de formación de un programa para la obtención del título oficial de alguna de las especialidades en Ciencias de la Salud.

Estar en posesión de un título obtenido conforme a sistemas educativos extranjeros, sin necesidad de su homologación, previa comprobación por la universidad de que éste acredita un nivel de formación equivalente a la del título oficial español de Máster Universitario y que faculta en el país expedidor del título para el acceso a estudios de doctorado. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo del que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento a otros efectos que el del acceso a enseñanzas de Doctorado.

Estar en posesión de otro título español de Doctor obtenido conforme a anteriores ordenaciones universitarias.

Criterios de admisión.

Las Universidades, a través de las Comisiones Académicas, podrán establecer requisitos y criterios adicionales para la selección y admisión de los estudiantes a un concreto programa de doctorado.

La admisión a los Programas de Doctorado, podrá incluir la exigencia de complementos de formación específicos

La realización, lectura y defensa de la tesis doctoral en cualquiera de las líneas de investigación comprendidas dentro del área de Psicogerontología. La formación de investigadores de excelencia en el área de Psicogerontología. El incremento y desarrollo de la capacidad de análisis, de argumentación, de crítica, de producción y de exposición pública de ideas. La adquisición de competencias para la producción de conocimientos avanzados e innovadores. El desarrollo de las habilidades necesarias para desenvolverse con adecuación y rigor en el medio académico, incluida la comunicación en algunas de las principales lenguas de cultura, además del español. El contacto con centros internacionales de investigación con prestigio en el área.

Líneas de Investigación:
Intervención en el proceso de morir y duelo.
Intervención Psicológica en DM M-R.
Bioética.
Aspectos Cognitivos del envejecimiento y optimización de la memoria.
Bienestar, adaptación y actividad.
Relaciones y programas intergeneracionales (en especial, relaciones intrafamiliares en sus diferentes formas: relaciones abuelos-nietos)
Representaciones sociales de la vejez y de la muerte. Actitudes negativas ante el envejecimiento.
Evaluación neuropsicológica del deterioro cognitivo leve y de las demencias.
Gastos sanitarios de los mayores y de los cuidados al final de la vida.
El análisis de la renta y el patrimonio de las personas con dependencia.
Mecanismos ambientales y farmacológicos protectores frente al envejecimiento cognitivo.
Trabajo en equipo para la mejora de los Servicios Gerontológicos.
Envejecimiento óptimo.
Desarrollo personal en la adultez y vejez.
Relaciones abuelos-nietos.

Básicas:
Comprensión sistemática de un campo de estudio y dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho campo.
Capacidad de concebir, diseñar o crear, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación o creación.
Capacidad para contribuir a la ampliación de las fronteras del conocimiento a través de una investigación original.
Capacidad de realizar un análisis crítico y de evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas.
Capacidad de comunicación con la comunidad académica y científica y con la sociedad en general acerca de sus ámbitos de conocimiento en los modos e idiomas de uso habitual en su comunidad científica internacional.
Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance científico, tecnológico, social, artístico o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento.

Personales:
Desenvolverse en contextos en los que hay poca información específica.
Encontrar las preguntas claves que hay que responder para resolver un problema complejo.
Diseñar, crear, desarrollar y emprender proyectos novedosos e innovadores en su ámbito de conocimiento.
Trabajar tanto en equipo como de manera autónoma en un contexto internacional o multidisciplinar
Integrar conocimientos, enfrentarse a la complejidad y formular juicios con información limitada.
La crítica y defensa intelectual de soluciones.