Doctorado en Psicología de la Salud

El programa de doctorado en “Psicología de la Salud” tiene como finalidad la formación avanzada en las técnicas de investigación de esta área y conduce a la obtención del título oficial de Doctor, que tiene validez en todo el territorio nacional, efectos académicos plenos y constituye el título de mayor relieve académico dentro de nuestro sistema educativo. El programa posibilita a los estudiantes la adquisición de una metodología de investigación científica de nivel y la profundización en el conocimiento de diversos temas en el ámbito de esta disciplina. El interés por formar doctores en el el área que nos compete, se encuentra íntimamente ligado al papel relevante que en la actualidad desempeña el psicólogo en el ámbito de la sanidad, entendiendo este papel en un sentido amplio, es decir incluyendo tanto los aspectos relativos a la salud física como mental.

Con carácter general, para el acceso a un programa oficial de doctorado será necesario estar en posesión de los títulos oficiales españoles de Grado, o equivalente, y de Máster Universitario.
Asimismo podrán acceder quienes se encuentren en alguno de los siguientes supuestos:

Estar en posesión de un título universitario oficial español, o de otro país integrante del Espacio Europeo de Educación Superior, que habilite para el acceso a Máster de acuerdo con lo establecido en el artículo 16 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre y haber superado un mínimo de 300 créditos ECTS en el conjunto de estudios universitarios oficiales, de los que, al menos 60, habrán de ser de nivel de Máster.

Estar en posesión de un título oficial español de Graduado o Graduada, cuya duración, conforme a normas de derecho comunitario, sea de al menos 300 créditos ECTS. Dichos titulados deberán cursar con carácter obligatorio complementos de formación, salvo que el plan de estudios del correspondiente título de grado incluya créditos de formación en investigación, equivalentes en valor formativo a los créditos en investigación procedentes de estudios de Máster.

Los titulados universitarios que, previa obtención de plaza en formación en la correspondiente prueba de acceso a plazas de formación sanitaria especializada, hayan superado con evaluación positiva al menos dos años de formación de un programa para la obtención del título oficial de alguna de las especialidades en Ciencias de la Salud.

Estar en posesión de un título obtenido conforme a sistemas educativos extranjeros, sin necesidad de su homologación, previa comprobación por la universidad de que éste acredita un nivel de formación equivalente a la del título oficial español de Máster Universitario y que faculta en el país expedidor del título para el acceso a estudios de doctorado. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo del que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento a otros efectos que el del acceso a enseñanzas de Doctorado.

Estar en posesión de otro título español de Doctor obtenido conforme a anteriores ordenaciones universitarias.

Criterios de admisión.

Las Universidades, a través de las Comisiones Académicas, podrán establecer requisitos y criterios adicionales para la selección y admisión de los estudiantes a un concreto programa de doctorado.

La admisión a los Programas de Doctorado, podrá incluir la exigencia de complementos de formación específicos

Líneas de Investigación:
Psico-oncología.
Dolor crónico.
Obesidad (infantil y adulta).
Aspectos psicológicos relacionados con el SBA (Síndrome de Boca Ardiente).
Insomnio primario: prevención y tratamiento.
Hospitalización y cirugía con ingreso y ambulatoria (infancia y adolescencia).
Psicología y transplante de órganos: factores de riesgo y evolución.
Cuidadores de personas dependientes.
Efectos del cuidado de personas con afecciones psicológicas crónicas sobre la salud de los cuidadores.
Duelo y factores de riesgo.
Cuidadores al final de la vida: atención a la familia antes y después de la muerte.
Mujer y salud.
Autoimagen y cáncer de mama.
Promoción de la salud (adolescentes y adultos).
Bienestar psicológico y estilos de vida saludables.
Tecnologías positivas orientadas a la promoción del bienestar.
Promoción de entornos positivos.
Actividad física.
Los procesos motivacionales, el bienestar y las conductas de salud en los jóvenes jugadores de fútbol.
Procesos motivacionales en el deporte y en la escuela y su relación con el rendimiento y el bienestar.
Procesos psicosociales relacionados con el bienestar y las conductas de salud en la adolescencia.
Efectos del café, tabaco y alcohol en jóvenes.
Drogas y adicciones (jóvenes y adultos)
Psicología positiva
Competencias emocionales y conducta prosocial en la infancia y adolescencia.
Mecanismos protectores frente al envejecimiento y el estrés social.
Enriquecimiento ambiental y estrés social en modelos animales.
Adopción.
Acontecimientos vitales, transiciones y crisis.
Estrés y salud.
Personalidad, estrés y afrontamiento.
Personalidad e individualidad.
Personalidad y textura de alimentos.
Implicaciones psicológicas de las relaciones de género
Violencia interpersonal (infancia, adolescencia y edad adulta
Neurobiología de la emoción del miedo.
Psicobiología de la empatía y la violencia.
Trastornos alimentarios.
Depresión postparto.
Ansiedad, rendimiento e intervención psicológica.
Rehabilitación psicosocial en enfermos mentales graves.
Neurocognición en esquizofrenia.
Antidepresivos y memoria.
Memoria implícita.
Mindfulness: evaluación, relación con otras variables y aplicaciones.
Técnicas de sugestión y terapia.
Aplicaciones clínicas de la hipnosis al dolor.
Hipnosis: evaluación y cambio de creencias y actitudes.
La asimilación de experiencias problemáticas en psicoterapia.
La investigación del proceso del cambio terapéutico.
El estudio narrativo del cambio terapéutico.
La terapia lingüística de evaluación.
Internet y tratamientos psicológicos asistidos por ordenador.
Aplicaciones de la realidad virtual y realidad aumentada en los tratamientos psicológicos.
Habilidades básicas terapéuticas: comunicación empática.
Trabajo terapéutico con las emociones.
Focusing.
Validación de escalas psicológicas.
Metodología longitudinal en los estudios realizados con adolescentes.
Nuevas tecnologías para un proceso de enseñanza-aprendizaje de calidad
Transtornos del Espectro Obsesivo-Compulsivo

Básicas:
Comprensión sistemática de un campo de estudio y dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho campo.
Capacidad de concebir, diseñar o crear, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación o creación.
Capacidad para contribuir a la ampliación de las fronteras del conocimiento a través de una investigación original.
Capacidad de realizar un análisis crítico y de evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas.
Capacidad de comunicación con la comunidad académica y científica y con la sociedad en general acerca de sus ámbitos de conocimiento en los modos e idiomas de uso habitual en su comunidad científica internacional.
Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance científico, tecnológico, social, artístico o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento.

Personales:
Desenvolverse en contextos en los que hay poca información específica.
Encontrar las preguntas claves que hay que responder para resolver un problema complejo.
Diseñar, crear, desarrollar y emprender proyectos novedosos e innovadores en su ámbito de conocimiento.
Trabajar tanto en equipo como de manera autónoma en un contexto internacional o multidisciplinar
Integrar conocimientos, enfrentarse a la complejidad y formular juicios con información limitada.
La crítica y defensa intelectual de soluciones.