Máster de Formación Permanente en Mindfulness en Contextos de Salud e Investigación

Partiendo del “Informe sobre Salud Mental” -Resolución del Parlamento Europeo (2008/2209(INI)- documento que recoge las políticas y acciones en materia de Salud Mental que deben dirigir las acciones de los distintos gobiernos europeos en materia de salud pública, el curso tiene un objetivo tanto teórico como práctico basados en Mindfulness (Atención plena). Los contenidos teóricos se basarán principalmente en Mindfulness y cómo llevarlos a la práctica en diferentes contextos y con diferentes tipos de poblaciones. Desde el punto de vista de la práctica, los alumnos tendrán que haber hecho, con anterioridad al inicio del curso, el Programa de Reducción del Estrés Basado en Mindfulness (MBSR) siguiendo el protocolo del "Center for Mindfulness" de la Universidad de Massachusetts; En el tercer trimestre cada alumno tendrá que realizar un programa de Intervención Basado en Mindfulness (MBI), tras haber desarrollado a lo largo de los dos primeros trimestres las competencias para llevarlo a cabo.

Títulaciones en el área de Ciencias de la Salud (medicina, psicología, enfermería, fisioterapìa, dietética....), y aréas afines como Ciencias de la Educación y Trabajo Social.

Este curso pretende dar respuesta al incremento de la demanda de form acion en Mindfulness. El objetivo fundamental es formar profesionales que intervengan facilitando la gestion y resolucion de conflictos en los distintos contextos de la salud:laboral, educativo, clinico, fam iliar y social.Mindfulness(Atención y Consciencia Plenas) es una expe riencia interior, potente y personal, es decir, subjetiva, por ello, gran parte del curso pretende orientar a los alumnos en la experienci a en primera persona del metodo y de las tecnicas que se desarrollan a partir de dicho metodo.En la selección de los alumnos, se dará pref erencia a los alumnos/as cuyas titulaciones superiores estén dentro d el campo de la Salud

PARTE I. Práctica y teoría de la práctica de Mindfulness.
MÓDULO I. Exploración de experiencias directas, analizando la inmediatez del momento a través de la práctica de mindfulness (44).
MÓDULO II. Prácticas para casa y espacios de reflexión grupal a través del portal de formación (5).
MÓDULO III. Teoría de la práctica: estudio de las técnicas de los programas basados en mindfulness (5). PARTE II. Mindfulness, un puente entre dos miradas: epistemología occidental -ciencias cognitivas- y epistemología oriental -saberes contemplativos.
MÓDULO I. Visión general de mindfulness: conocimiento y sabiduría (30).
MÓDULO II. Mindfulness y la ciencia cognitiva (5).
MÓDULO III. Mindfulness y las neurociencias (15).
MÓDULO IV. Las relaciones interpersonales y la construcción de la relación terapéutica (5).
PARTE III. Aplicaciones Mindfulness en contextos de la salud. En este parte se describen los diferentes protocolos basados en Mindfulness que han demostrado ser eficaces en el tratamiento de numerosas disfunciones, problemas y conflictos en diferentes contextos cognitivos -edad, sexo, género, representación de la salud, de la enfermedad y del cuerpo- y de la salud mental, holística, ambiental, ocupacional y en escenarios educativos y sociosanitarios. También, se profundiza en los programas terapéuticos basados en Mindfulness, en el marco de las psicoterapias de tercera generación.
MÓDULO I. Visión general de la aplicación de mindfulness en la clínica (19).
MÓDULO II. Terapias de tercera generación (10).
MÓDULO III. Psicología positiva y mindfulness (10).
MÓDULO IV. Mindfulness, estrés y burn-out (5).
MÓDULO V. Mindfulness y depresión (5).
MÓDULO VI. Mindfulness, estrés y la ansiedad (5).
MÓDULO VII. Mindfulness y trastorno límite de la personalidad (5).
MÓDULO VIII. Mindfulness en dolor crónico y trauma (10).
MÓDULO IX. Mindfulness en la agonía y la muerte (10).
MÓDULO X. Mindfulness y TDAH (5).
MÓDULO XI. Mindfulness y trastornos de la alimentación (5).
MÓDULO XII. Mindfulness y psicosis (5).
MÓDULO XIII. Mindfulness y los retos de la vida a lo largo de las etapas del ciclo vital en los diferentes contextos (sociosanitarios, laborales, educativos y familiares (30).