Acceso a las enseñanzas oficiales de Máster
1. Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de máster.
2. Así mismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.
El máster se orienta hacia la adquisión por parte del estudiante de una formación avanzada de carácter especializada y multidisciplinar para promover su iniciación en tareas investigadoras que culminen en la realización y defensa de una tesis doctoral
Módulo I: Metodología de la Investigación e Intervención en Realidades y Procesos Socioeducativos
Metodología de la Investigación Histórico-Comparada en Educación
Metodologías Cualitativas en la Investigación Socioeducativa
Metodología del Diseño y Evaluación de Programas Socioeducativos
Metodología de la Investigación para el cambio Socioeducativo
Módulo II: Las Políticas Educativas y Culturales en los Procesos de Desarrollo
La toma de Decisiones en Política Educativa
Políticas Educativas, Inmigración y Bienestar Social
Educación Social y Políticas Culturales
Módulo III: Educación para la Ciudadanía y Diversidad Cultural
La Educación para la Ciudadanía y la Interculturalidad: Derechos Humanos, Familia y Aprendizaje Cooperativo
Educación y Ciudadanía en la Historia Europea
Educación en Valores: Sociedad Civil y Desarrollo Cívico
Módulo IV: La Educación en el Desarrollo Comunitario Local: Enfoques Teóricos, Iniciativas e Experiencias Prácticas
Educación, Cultura y Desarrollo Comunitario Local
Problemática Pedagógica e Antropológica de la Cultura
Sociedad Civil, Inmigración y Participación Social para o Desarrollo Comunitario
Módulo V: Problemas Emergentes y Alternativas Educativas-Sociales en las Comunidades en un Mundo Globalizado
Género y Educación Social
Educación, Emociones y Afectividad
Personas Mayores, Memoria Comunitaria y Patrimonio Educativo
La relación de la Institución Libre de la Enseñanza con Movimientos Pedagógicos Europeos
La Conciliación de los Tiempos Educativos y Sociales
Módulo VI: Trabajo Fin de Máster
Este máster tiene una orientación investigadora de carácter propedéutico para acceder al programa de doctorado Educación, Cultura de Sustentabilidad y Desarrollo. Sus contenidos están relacionados con las líneas de investigación que vienen desarrollando los grupos constituidos en el Departamento de Teoría de la Educación, Historia de la Educación y Pedagogía Social.
Conocer y manejar las técnicas de investigación que se utilizan en el área histórica y comparada del conocimiento de la educación.
Delimitar las fases e identificar aspectos significativos en el diseño de programas socioeducativos.
Seleccionar procedimientos e instrumentos metodológicos adecuados a la finalidad del programa y la cada una de sus fases.
Analizar los modelos de evaluación de programas socio-comunitarios.
Valorar el papel de la investigación socio-educativa en la orientación de la práctica educativa.
Conocimiento y análisis crítico de las políticas de desarrollo y su relación con las políticas sociales desde el ámbito de las ciencias de la educación.
Interpretar los programas socioeducativos y su diseño como una tarea compartida que concreta una visión global de intervención en un territorio, comunidad o grupo.
Analizar propuestas de política cultural de iniciativa pública y personal, valorando el alcance y finalidad de su contenido en términos de desarrollo personal, grupal y comunitario de los territorios e instituciones en que se enmarcan.
Ahondar en el estudio de las posibilidades legales, políticas y profesionales que las administraciones locales presentan para la acción educativa y cultural, incidiendo en su potencial como ámbito de investigación.
Conocer los fundamentos de las políticas socioeducativas y asistenciales para las personas adultas.
Ser capaz de evaluar la consistencia de un programa de implementación dirigido a la integración de familias inmigrantes.
Estar en condiciones de formular indicadores de calidad y equidad en las políticas de ciudadanía e integración, a nivel general y local.
Aproximar críticamente a los estudiantes a las últimas tendencias y modelos en el campo de la Educación Ambiental y la política ambiental.
Potenciar la investigación educativa en el campo de las respuestas sociales al problema del cambio climático.
