Imparte:
Universidad de DeustoAcceso a las enseñanzas oficiales de Máster
1. Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de máster.
2. Así mismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.
Ofrecer una formación interdisciplinar y avanzada sobre cómo llevar a cabo una inclusión educativa de calidad en nuestro sistema educativo del alumnado con necesidades educativas especiales.
Inclusión educativa
Aspectos didácticos y organizativos de la inclusión educativa
Herramientas y metodologías de apoyo a la inclusión educativa
Abordaje psicopedagógico de dificultades específicas
Dificultades del aprendizaje
Discapacidad intelectual, trastornos del espectro autista y necesidades educativas especiales
Limitaciones en la movilidad, audición y visión y necesidades educativas especiales
Prácticas externas en necesidades educativas especiales
Practicum en servicios de apoyo internos y externos para la inclusión escolar
Practicum en dificultades del aprendizaje y discapacidades
Trabajo Fin de Máster
Profesor de apoyo, o de pedagogía terapéutica dentro del sistema educativo (para los graduados en profesorado de primaria o infantil).
Psicólogo u orientador escolar.
Consultor o asesor en necesidades educativas especiales, o profesional de atención directa en asociaciones, organizaciones y servicios vinculados a la respuesta a la discapacidad y las necesidades educativas especiales en la infancia.
Desarrollar una visión científica de las principales situaciones (dificultades de aprendizaje, discapacidad intelectual, ceguera, sordera, etc.) vinculadas a las necesidades educativas especiales.
Detectar factores de exclusión y discriminación que dificultan la inclusión de los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales.
Evaluar y diseñar entornos educativos para hacerlos accesibles a todos los alumnos.
Diseñar, aplicar y evaluar programas de inclusión y mejora de la calidad de la enseñanza para todos los alumnos, también para los que tienen necesidades educativas especiales.
Orientar a las familias y a los profesionales que atienden a niños con necesidades educativas especiales desde modelos de actuación basados en el actual paradigma de los apoyos.
Valorar el punto de vista de los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales y sus familias como el punto de partida en las diferentes actuaciones y medidas a desarrollar.
Actuar como un profesional comprometido con el colectivo de alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales, y como agente de cambio de las actitudes y estructuras que obstaculizan la inclusión educativa.
