Imparte:
Universidad de AlcaláAcceso a las enseñanzas oficiales de Máster
1. Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de máster.
2. Así mismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.
Comprendan, interpreten, analicen y expliquen los fenómenos del campo profesional de la psicopedagogía desde una orientación integral e innovadora.
Sean capaces de afrontar e interpretar críticamente las prácticas y los contextos de actuación psicopedagógica para realizar una respuesta fundamentada y rigurosa a las necesidades sociales en este ámbito.
Desarrollen las capacidades profesionales consideradas y definidas como necesarias para la organización y gestión de equipos, servicios y recursos psicopedagógicos.
Adquieran formación y habilidades para desarrollar programas de evaluación, intervención, orientación y asesoramiento psicopedagógico en los diferentes ámbitos de la educación formal y no formal.
Incorporen conocimiento y experiencia orientada a la innovación psicopedagógica en los diferentes ámbitos de la educación formal y no formal como una herramienta de transformación, cambio y mejora.
Desarrollen actitudes y habilidades para actuar éticamente en colaboración con otros profesionales.
Módulo 1: Materias Obligatorias
Modelos de Orientación Psicopedagógica
El Curriculum Como Proyecto
Planificación y Organización de Recursos Psicopedagógicos
Política Educativa Contemporánea
Teorías y Estrategias de Aprendizaje
Iniciación a la Investigación en Educación
Módulos 2,3 y 4. Materias Optativas (El Alumno Optará por un Módulo)
Módulo 2: Innovación y Calidad en Educación
Asesoramiento y Gestión del Cambio en las Organizaciones
Investigación Evaluativa: Centros y Programas
Innovación y Práctica Educativa
Análisis de Datos en Educación
Investigación en el Aula
Módulo 3: Educación en Contextos No Formales
Pedagogía Laboral
Familia y Educación
Educación en Contextos de Exclusión Social
Ocio Digital
Aprendizaje a lo Largo de la Vida
Módulo 4: Educación e Inclusión
Atención a la Diversidad desde una Enseñanza Inclusiva
Desarrollo y Personalidad: Intervención en la Diferencia
Evaluación Psicopedagógica
La Construcción del Fracaso y el Éxito Escolar
Convivencia, Resolución de Conflictos y Acción Tutorial
Módulo 5: Trabajo Fin de Máster
Módulo 6: Prácticas Externas
Ser capaz de interpretar las políticas educativas derivadas de un contexto social dinámico y en continua evolución.
Conocer los principios y fundamentos de actuación de los diversos modelos de orientación e intervención psicopedagógica
Ser capaz de aplicar los fundamentos los modelos de orientación e intervención asumiendo una actitud reflexiva y crítica como parte consustancial al ejercicio profesional.
Detectar las necesidades psicoeducativas de las personas y organizaciones a partir de diferentes metodologías, instrumentos y técnicas.
Asesorar y orientar a los profesionales de la educación en la organización, el diseño e implementación del curriculum y experiencias de enseñanza-aprendizaje desde una perspectiva de innovación y mejora.
Planificar, organizar e implementar servicios psicopedagógicos favoreciendo el trabajo en red entre los diferentes agentes e instituciones socioeducativas.
Comprender e identificar los problemas teóricos y metodológicos a los que se enfrenta la investigación psicopedagógica
Proponer nuevas intervenciones psicopedagógicas en base a los resultados de la investigación psicopedagógica.
