Máster en Rehabilitación y Readaptación Deportiva

Este innovador máster ofrece una perspectiva integral sobre la recuperación y readaptación de deportistas, destacándose por su enfoque continuo que fusiona conocimiento teórico con aplicaciones prácticas. Se distingue por no separar la recuperación de la posterior readaptación, priorizando el desarrollo de habilidades deportivas. Basándose en el constructo ecológico, el programa se destaca por diseñar tareas que consideran la percepción del entorno, acercando la readaptación a la realidad deportiva.

Dirigido tanto a fisioterapeutas, que amplían su campo profesional, como a graduados en Ciencias del Deporte, el máster enfatiza la valoración, tecnología y manejo de datos en equipos interdisciplinarios para la recuperación y prevención de lesiones. Además, establece una colaboración con el Center for the Ecological Study of Perception & Action (CESPA), reconocido por ser la cuna del concepto ecológico, perteneciente a la Universidad de Connecticut. Este programa ofrece una oportunidad única para aquellos que buscan destacarse en la recuperación y readaptación deportiva, respaldados por un enfoque vanguardista y una conexión directa con líderes en la materia.

Graduados y profesionales que deseen enfocar su carrera hacia la rehabilitación y readaptación deportiva.
Titulados en Fisioterapia.
Titulados en Ciencias del Deporte.

Desarrollar habilidades para realizar búsquedas de literatura científica y aplicar el conocimiento en el entrenamiento de rehabilitación y readaptación.
Fomentar la capacidad crítica para entender la evidencia científica en el ámbito del entrenamiento de rehabilitación y readaptación.
Adquirir conocimientos teóricos y prácticos para planificar, programar y ejecutar un entrenamiento de rehabilitación y readaptación deportiva.
Introducir al estudiante en la perspectiva ecológica del constructo percepción-acción en la rehabilitación y readaptación post lesión.
Capacitar al estudiante en el uso de recursos tecnológicos y la comprensión de grandes bases de datos aplicables al entrenamiento de rehabilitación y readaptación, integrando las últimas tendencias en tecnología para mejorar la práctica y comprensión en este campo.

Aplicación Práctica del Entrenamiento de Rehabilitación y Readaptación
Constructo Ecológico de Percepción – Acción: Implicación en el Proceso de Recuperación del Deportista
Entrenamiento de Rehabilitación y Readaptación: Aspectos Metodológicos
Estudio de la Lesión
Estudio e Interpretación de Datos en el Entrenamiento de Rehabilitación y Readaptación Deportiva
Planificación y Programación del Entrenamiento de Rehabilitación y Readaptación
Prácticas Profesionales Externas
Tecnología e Innovación en el Proceso de Recuperación del Deportista
Trabajo Fin de Máster
Valoración del Deportista Durante el Proceso de Recuperación

Prácticas

Las prácticas tendrán una carga académica de 6 créditos ECTS. El conjunto de horas en un centro profesional será de 75 horas presenciales, las cuales serán desarrolladas durante el segundo semestre del curso. Las 75 horas restantes para completar esta asignatura serán dedicadas al diseño de la planificación, programación y determinación de tareas del proceso de entrenamiento de rehabilitación y readaptación de una situación clínica concreta.

Participación en la ejecución del entrenamiento de rehabilitación y readaptación en escenario real.
Participación en el desarrollo interdisciplinario de sesiones clínicas.
Diseño de la planificación y programación del entrenamiento de rehabilitación y readaptación.

CB1. Poseer e integrar conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CB2. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
CB3. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
CB4. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones —y los conocimientos y razones últimas que las sustentan— a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
CB5. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.