Máster Oficial en Atención Temprana: Prevención, Detección e Intervención en las Alteraciones del Desarrollo y del Aprendizaje

La Facultad de Educación - Centro de Formación del Profesorado tiene en la actualidad varios másteres de estudios avanzados de carácter investigador y, con esta propuesta, trata de completar su oferta con un máster con carácter profesionalizador e investigador, que permita continuar la formación a los graduados en las titulaciones de Maestro en Educación Infantil y en Educación Primaria, Pedagogía y Educación Social, y responder a las demandas de la sociedad y, de manera más específica, del sistema educativo en la formación de profesionales con conocimientos avanzados en la atención a los niños con edades comprendidas entre 0-6 años que se encuentran en situaciones de riesgo biológico, socio-ambiental o cuando presenten alteraciones en su desarrollo.

La Atención Temprana (AT) ha alcanzado un desarrollo sin precedentes en las últimas décadas impulsada por el reconocimiento del capital humano que representa la infancia, por las profundas transformaciones sociales que están afectando a la estructura familiar y su función educadora, por las investigaciones en el campo de las Ciencias de la Educación y del ámbito de la neurociencia que están aportando un mejor conocimiento del niño y su potencial de aprendizaje y por una mayor conciencia social sobre los derechos fundamentales de la infancia, entre los cuales la educación ocupa un lugar destacado. Es en esta dinámica de cambio donde cobra interés este Máster de AT.

Tendrán preferencia los estudiantes en posesión del título de Licenciatura en Pedagogía, Psicopedagogía, Psicología, y los graduados en los títulos de Educación Infantil, Educación Primaria, Pedagogía y Educación Social.

También podrán acceder diplomados en Magisterio, Logopedia, Educación Social y aquellos titulados universitarios que acrediten experiencia formativa y profesional vinculada a los contextos de atención a la primera infancia.

Adquirir una formación avanzada, especializada e interdisciplinar en las diferentes áreas de la Atención Temprana.
Desarrollar la promoción de la mejora de la respuesta educativa desde un modelo interdisciplinar con el objetivo de mejorar la calidad de vida del alumnado de educación infantil en situaciones de riesgo biológico o socio-ambiental o con necesidades educativas especiales.
Conocer el adecuado uso de los procedimientos de evaluación e intervención para la infancia en situación de alto riesgo o con discapacidad.
Atender de forma eficaz cualquiera de las necesidades educativas especiales que se presenten en el ámbito personal, familiar, escolar o institucional de ámbito formal, y no formal.
Generar en el estudiante, mediante la educación en valores la sensibilidad necesaria para formular juicios, que incluyan reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas la aplicación de sus conocimientos.

Asignaturas Obligatorias:

Módulo I. Fundamental:
1.1. Neurociencia en Atención Temprana
1.2. La Intervención Temprana desde las Diferentes Escuelas Psicológicas
1.3. Aspectos Pedagógicos y Organizativos de la Atención Temprana
1.4. Psicopatología de la Primera Infancia

Módulo II. Aplicado:
2.1. Valoración y Pruebas de Evaluación Psicológica Aplicadas a la Atención Temprana
2.2. Intervención Temprana en Contextos de Riesgo: Biológico, SocioAmbiental, Familia y Escuela

Asignaturas Optativas:

Módulo II. Aplicado:
2.3. Intervención Temprana en Alteraciones Cognitivas y de la Comunicación
2.4. Intervención Temprana en Alteraciones Fisicas, Motoras y Sensoriales
2.5. Pedagogía Hospitalaria: Cuidados Centrados en el Desarrollo
2.6. Psicomotricidad y Musicoterapia en la Etapa 0-6 Años
2.7. Programas de Intervención Familiar y Educacion para la Salud.
2.8. Investigación y Tendencias en Atención Temprana
Practicum

Módulo III. Trabajo Fin de Máster