Máster Oficial en Audiología

El Máster de Audiología no es un Máster profesionalizante, dado que, si bien su ámbito de conocimiento pertenece principalmente la especialidad médica de Otorrinolaringología, otras competencias concretas del audiólogo quedan repartidas entre las diversas titulaciones que abarcan el ámbito de actuación de esta figura.
Es en estos casos donde el Máster de Audiología aportará el complemento adecuado a la formación de aquellos graduados de estas titulaciones que trabajen en alguno de los aspectos de la audiología y que quieran continuar su formación postgraduada en esta área específica e, incluso, comenzar una carrera investigadora como alumnos de doctorado.
Así, el hecho de que el Máster de Audiología, pueda aunar en un cuerpo formativo único, todos los aspectos de este campo que, como decimos, se imparten en diferentes enseñanzas, aportará homogeneidad en la formación postgraduada de estos profesionales apoyando decididamente su perfil laboral en la búsqueda de empleo.

El objetivo principal del Máster Universitario de Audiología de la Universidad Complutense de Madrid (UCM) es la creación de un espacio formativo de postgrado que, de manera específica en el ámbito de la audiología, permita la formación integral y con perspectiva investigadora, de los profesionales graduados que de un modo u otro están relacionados o interesados en la audiología y sus diferentes facetas y vertientes.

Módulo 1. Neurobiología sensorial y bases de la audición
Módulo 2. Audiología
Módulo 3. Patología y rehabilitación auditivas
Módulo 4. Aplicaciones específicas en audiología
Módulo 5. Áreas de investigación en audiología
Módulo 6. Prácticas
Módulo 7. Trabajo Fin de Máster

COMPETENCIAS BÁSICAS:

Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.