Máster Oficial en Didáctica de la Matemática

La Universidad de Granada, a través del Departamento de Didáctica de la Matemática, viene impartiendo desde el curso 2007-2008 el programa de Máster en Didáctica de la Matemática, adaptado a la normativa del Espacio Europeo de Educación Superior.

Se trata de un Programa Oficial de Posgrado, orientado a la formación inicial de investigadores en Didáctica de la Matemática, que recoge la experiencia académica y formativa del programa de doctorado iniciado en 1988. Dicho programa de doctorado recibió Mención de Calidad por el Ministerio de Educación y Ciencia para los cursos 2007-2008 a 2009-2010.

Acceso a las enseñanzas oficiales de Máster

1. Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de máster.

2. Así mismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.

Iniciar en la investigación sobre temas fundamentales de la Didáctica de la Matemática.
Desarrollar, en los alumnos integrados en los equipos de investigación, capacidades que permitan delimitar problemas relevantes sobre la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas y realizar su estudio sistemático para producir trabajos de investigación aplicada.
Favorecer la profundización en determinadas áreas de matemáticas (Estructuras Numéricas, Álgebra, Análisis, Geometría, Estadística y Probabilidad) desde el ámbito de la educación matemática.
Establecer y mantener un espacio de crítica, debate y comunicación sobre el estado actual y desarrollo reciente de la investigación en Didáctica de la Matemática, así como de sus avances teóricos y metodológicos.
Impulsar la producción de nuevos elementos teóricos e instrumentales del área, con las aportaciones características de cada línea de investigación, aplicándolas a la formación investigadora de los alumnos.

Módulo I: Cursos Metodológicos
Diseño de Investigaciones en Educación Matemática / Design Of Researches In Mathematics Education
Investigación en Educación Matemática: Avances Metodológicos / Research On Mathematics Education: Methodological Advances
Métodos para la Gestión y Evaluación de la Investigación en Didáctica de la Matemática / Management And Evaluation Methods Of Mathematics Education Research

Módulo II: Cursos Transversales
Desarrollo y Conocimiento Profesional del Profesor de Matemáticas / Development And Professional Knowledge Of Math Teachers
Diseño, Desarrollo y Evaluación del Currículo de Matemáticas / Design, Development And Assessment Of Math Curriculums
Etnomatemáticas, Formación de Profesores e Innovación Curricular / Ethnomaths, Teacher Training And Curriculum Innovation
Seminario de Investigación / Research Seminar (Obligatorio)
Teoría de la Educación Matemática / Theory Of Mathematics Education

Módulo III: Cursos Especializados
Didáctica de la Estadística / Statistics Didactics
Didáctica de la Probabilidad y la Combinatoria / Probability And Combinatorial Didactics
Didáctica del Análisis / Analysis Didactics
Fundamentos de la Educación Estadística / Fundamentals Of Statistics Education
Pensamiento Numérico y Algebraico I / Numeric And Algebraic Thought I
Pensamiento Numérico y Algebraico II / Numeric And Algebraic Thought II

Módulo IV: Trabajo Fin de Máster

Este máster está especialmente indicado para las personas que pretendan trabajar en la formación inicial o continua de profesores de matemáticas y en la investigación en Didáctica de las Matemáticas. También puede ser útil para los profesores de matemáticas de cualquier nivel educativo que quieran mejorar su formación didáctica.

Aplicar los conocimientos adquiridos a la resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con el área de estudio;
Integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios;
Comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades;
Aprender de manera autodirigida y autónoma a lo largo de la vida profesional.