Máster Oficial en Evolución Humana

El objetivo básico del Máster en Evolución Humana es la especialización dirigida hacia la adquisición de competencias investigadoras y profesionales, vinculadas al aprendizaje de conocimientos a través de la profundización intelectual y del dominio avanzado de las materias. El Master está enfocado a la especialización investigadora y profesional relacionada con los ámbitos científicos y técnicos de la Evolución Humana.


El Máster en Evolución Humana se propone como una oferta académica adaptada al EEES, que se configura en estrecha relación con el proyecto científico de Atapuerca y con el Centro Nacional de Investigación sobre Evolución Humana (CENIEH) de Burgos, el Centro Mixto UCM-ISC-III sobre Evolución y Comportamiento Humano de Madrid y las Universidades de Burgos, Alcalá, Complutense de Madrid , País Vasco y Zaragoza.

El objetivo básico del Máster es la especialización dirigida hacia la adquisición de competencias investigadoras y profesionales, vinculadas al aprendizaje de conocimientos a través de la profundización intelectual y del dominio avanzado de las materias.

El Máster, que hemos clasificado como investigador, posee también un marcado carácter profesionalizante, por lo que se podría catalogar al título como mixto.



Objetivos generales del Máster asociados al perfil investigador:

Homogeneización de competencias de cara al acceso a Programas de Doctorado.

Adquisición o actualización de conocimientos avanzados en diversos aspectos relacionados con la Evolución Humana en su vertiente multidisciplinar.

Iniciación a la investigación a través de la realización de 10 créditos de inicio a la investigación dentro del Tesis de Máster.

Orientación de la carrera investigadora meditante la elección del propio currículo así como de la línea en la que realizar el Tesis de Máster.

El plan de estudios se organiza en cuatro módulos, dos obligatorios, uno que incluye toda la optatividad del Master y un cuarto módulo que representa el trabajo fin de Master:

Créditos obligatorios = 48 ECTS



Módulo 1: Geología del Cuaternario (16 ECTS).- El alumno deberá cursar los 16 créditos ofertados con carácter obligatorio.


Módulo 2: Paleontología (22 ECTS).- El alumno deberá cursar los 22 créditos ofertados con carácter obligatorio. Este módulo consta de dos materias, una de centrada en los primates y ser humano (3 asignaturas) y otra que se ocupa fundamentalmente de la fauna de mamíferos y los paleoecosistemas del Cuaternario (1 asignatura).


Módulo 4: Trabajo Fin de Master.- El alumno deberá cursar 10 créditos elaborando un trabajo tutorizado.


Créditos optativos = 12 ECTS. El alumno deberá cursar un mínimo de 12 créditos ECTS de entre los ofertados en este Módulo.



Módulo 3: Técnicas aplicadas a la investigación (27 ECTS). Incluye dos tipos de materias distribuidas en 9 asignaturas posibles, una que agrupa contenidos relacionados con el análisis de los registros paleontológico y arqueológico y otra que se centra en contenidos relacionados con la investigación de los yacimientos.

Este Máster se orienta a a la especialización investigadora y asegura una formación avanzada y de carácter multidisplinar que tienen como objetivo desarrollar la actitud investigadora relacionada con los ámbitos científicos y técnicos de esta disciplina atendiendo tanto a la investigación básica como a la aplicada. El master asume la función de introducir al alumno tanto en los problemas epistemológicos como en los metodológicos relacionados con la investigación en evolución humana y con ello, facilitar las condiciones formales para el desarrollo profesional de la carrera científica e investigadora.

CB6- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

CB7- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

CB8- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

CB9- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

CB10- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.