Máster Oficial en Neurociencia y Educación

La neurociencia se concibe como aquella disciplina que persigue conocer el funcionamiento y la estructuración del sistema nervioso, así como sus implicaciones en nuestras conductas, pensamientos y emociones. Más concretamente, podemos decir que la neurociencia cognitiva es la encargada de relacionar el binomio mente-cerebro.

Del vínculo establecido entre neurociencia y ciencias de la educación nace la neuroeducación. En este sentido, podemos definir la neurociencia educativa como la disciplina que se dirige a descubrir cómo aprende el cerebro para incentivar la mejora de las estrategias y de los procesos de enseñanza.

Desde este prisma, el aprendizaje ha de ser concebido como un conjunto de elementos mediados por factores externos de carácter social o no y factores internos. De esta manera, resulta fundamental analizar y estudiar el papel que presentan los procesos de memoria y atención, motivación, metacognición, empatía y experiencia emocional en el aprendizaje.

No cabe duda de que la neuroeducación no está lejos de convertirse en una herramienta imprescindible de mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Cada cerebro es una obra única que se perfila mediante la experiencia, la educación y el entrenamiento sistemático. Cualquier estudiante es capaz de mejorar y de aferrarse al aprendizaje, siempre y cuando se realicen propuestas educativas basadas en las particularidades y los ritmos de aprendizaje individuales. De hecho, tal y como se afirma desde el propio Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, está demostrado que los centros educativos en los que los equipos directivos, los de orientación psicopedagógica y los docentes conocen y aplican la neuropsicología obtienen mejores resultados, previenen las dificultades del aprendizaje y mejoran el rendimiento escolar.

Para cursar este Máster universitario en Neurociencia y Educación es necesario contar con las titulaciones en Magisterio en cualquiera de las etapas educativas; Pedagogía; o Educación Social por lo tanto, el potencial estudiante ha de haber completado necesariamente alguna de las siguientes titulaciones:

Diplomado/a en Educación Infantil.
Diplomado/a en Educación Primaria.
Diplomado/a en Educación Musical.
Diplomado/a en Educación Física.
Diplomado/a en Educación Especial.
Diplomado/a en Lengua Extranjera.
Diplomado/a en Educación Social.
Licenciado/a en Pedagogía.
Graduado/a en Maestro en Educación Infantil.
Graduado/a en Maestro en Educación Primaria.
Graduado/a en Educación social.
Graduado/a en Pedagogía.
Licenciado/a en Psicopedagogía.
Maestría en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas.
Curso de Aptitud Pedagógica (con experiencia docente certificada de al menos dos años en las etapas de Educación Infantil, Educación Primaria o Formación Profesional).

Identificar procesos cerebrales intervinientes en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Estimular los procesos de aprendizaje neurocognitivos y emocionales.
Ser capaz de aplicar estrategias metodológicas adaptadas a las características específicas del alumnado

Metodología, estrategias y recursos para la estimulación del neurodesarrollo en el contexto educativo
Percepción, motricidad, procesos neurolingüísticos y niveles de aprendizaje
Procesos de emoción, motivación y creatividad aplicados a contextos de aprendizaje
Habilidades de pensamiento, memoria y atención en el proceso de aprendizaje
Factores perceptivos, procesos neurolingüísticos y técnicas de neurodesarrollo y estimulación neurocognitiva aplicados al aprendizaje
Programación centrada en la persona: intervención educativa en trastornos del desarrollo y la conducta
Programación centrada en la persona: intervención educativa en las alteraciones del neuroaprendizaje
Programación centrada en la persona: intervención educativa en altas capacidades intelectuales
Trabajo Fin de Máster (2.º-3.er trimestre)

Docente experto en procesos neuropsicológicos y aprendizaje.
Orientador especializado en la detección de alteraciones de carácter neurológico.
Especialista en la atención a la diversidad.
Asesor de proyectos de neuroeducación y estimulación cognitiva.
Asesor en servicios psicopedagógicos escolares.
Asesor de servicios de inserción sociolaboral.
Orientador en gabinetes psicopedagógicos, etc.