Máster Universitario en Atención a la Diversidad en Centros Bilingües de Educación Infantil y Primaria

El Máster Universitario en Atención a la Diversidad en Centros Bilingües de Educación Infantil y Primaria (MADEB) permite adquirir las competencias específicas necesarias para ejercer como maestro tutor de Educación Infantil y Primaria en centros bilingües, combinando el enfoque del Aprendizaje Integrado de Contenido y Lengua Extranjera (AICLE) con los principios y los recursos de la Educación inclusiva para el alumnado con diferentes capacidades.

El MADEB se articula en tres grandes bloques:

El primero se imparte en lengua inglesa y ofrece formación sobre bilingüismo, adquisición y aprendizaje de lenguas, AICLE e interculturalidad.
El segundo bloque gira en torno a la intervención educativa para promover la inclusión en los ámbitos de las dificultades de aprendizaje, tanto cognitivos como lingüísticos, el desarrollo socioemocional, la promoción de la convivencia y de la educación ciudadana y digital. Este bloque de asignaturas se imparte en castellano y en inglés.
Por último, el tercer bloque incluye materias sobre investigación educativa y permite desarrollar un itinerario estrictamente profesionalizante, capacitando para desarrollar y proyectos bilingües, o un itinerario investigador, adquiriendo competencias específicas de metodología investigadora, así como de análisis avanzado de datos.

Acceso a las enseñanzas oficiales de Máster

1. Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de máster.

2. Así mismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.

Consulta los requisitos específicos de acceso rellenando el formulario

Maestras y maestros en Educación Primaria o Infantil, preferentemente con las menciones en Lengua extranjera Inglés, Audición y Lenguaje o Educación Inclusiva.

Diplomados en Maestro de Educación Infantil, Educación Primaria, Lengua Extranjera, Audición y Lenguaje, Pedagogía Terapéutica, Educación Física y Educación Musical.

Graduados en universidades del E.E.E.S. o de fuera de él, con título homologado a la profesión regulada de Maestro por el Ministerio de Educación y Formación Profesional.

Métodos y diseños de Investigación
First, Second and Foreign language acquisition and learning (*)
Educación inclusiva y personalización del aprendizaje en el aula 
Language, cognitive and learning disabilities: prevention and intervention strategies (*)
Intervención en Ciudadanía, Entornos digitales y convivencia
Intervención socioemocional en la escuela ante situaciones de riesgo/vulnerabilidad social
Bilingualism and CLIL Approach in Pre-Primary and Primary Education (*)
Intercultural Communicative Competence and Bilingualism (*)
Designing and Planning Inclusive Projects in Bilingual Schools (*)
Análisis de Datos
Prácticas externas I
Prácticas externas II
Trabajo de Fin de Master


(*) Se imparte en inglés

El MADEB está diseñado para responder a la elevada demanda de docentes en Educación Infantil y Primaria en centros bilingües tanto públicos como privados de todas las comunidades autónomas, aunque está especialmente vinculado con el programa bilingüe de la Comunidad de Madrid.

Al terminar este máster los estudiantes habrán desarrollado las competencias avanzadas y especializadas necesarias para afrontar los retos de una educación bilingüe centrada en el estudiante y su pleno desarrollo personal tanto en L1 como en L2 y en los distintos ámbitos del curriculum.