Máster Universitario en Educación y Sociedad Inclusivas

El título oficial de Máster Universitario en Educación y Sociedad Inclusivas se organiza atendiendo a los objetivos generales establecidos por el Real Decreto 1393/2007 del 29 de octubre, por el que se regula la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales. En este decreto se contempla el objetivo básico de cualquier título universitario de facilitar la adquisición de competencias por parte de los estudiantes. En el caso del Máster, tales competencias asegurarán una formación avanzada de carácter especializado,lo que en nuestro caso se concreta y orienta a la especialización profesional, académica y a la iniciación en tareas investigadoras en el ámbito de la Educación Inclusiva.

Acceso a las enseñanzas oficiales de Máster

1. Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de máster.

2. Así mismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.

Formar profesionales e investigadores especializados, innovadores y competentes en el análisis crítico de las dimensiones educativas y sociales de la educación inclusiva, tanto en contextos académicos como profesionales relacionados con la discapacidad y la marginación.
Conseguir que el alumnado adquiera una formación teórico-práctica,y metodológica que le permita abordar rigurosamente estudios socioeducativos la comprensión sistemática de los campos de estudio de las dimensiones educativas y sociales de la educación inclusiva.
Capacitar para la actualización bibliográfica permanente y ampliar las fronteras del conocimiento de los ámbitos de estudio.
Dominar los mecanismos y estrategias de intervención profesional y de la investigación en las dimensiones educativas y sociales de la inclusión.

Obligatorias:
Módulo: Seminario Práctico de Investigación
Módulo: Trabajo Fin de Máster

Optativas:
Módulo Básico:
Investigación social: protocolos de trabajo
Búsqueda, tratamiento de documentación y emisión de documentos científicos en educación inclusiva e inclusión social.
Etnohistoria de la inclusión educativa.
Tecnologías de la Información y la comunicación para la inclusión.
Políticas socioducativas de inclusión y técnicas de planificación al servicio de la igualdad.

Módulo Metodológico:
Metodología de investigación cualitativa
La comparación como estrategia de investigación socioeducativa
Herramientas de investigación: muestreos y análisis de datos con SPSS
Planificación de programas socio-educativos para mejorar la calidad de vida.

Módulo Itinerario de Inlusión Educativa:
Organización y dirección de centros para la inclusión.
La orientación como base de la actividad integradora.
La educación en valores en la escuela inclusiva.
El análisis de tareas en Educación Infantil y Primaria.
Integración de tiempos escolares y tiempos sociales en centros educativos. Propuestas actuales.
Formación del Profesorado para la inclusión educativa y social.
Desarrollo de estrategias de aprendizaje autónomo en la educación obligatoria.
Formación, empleo y competitividad.

Módulo Itinerario Inclusión Social:
Diversidad y homogeneidad de los colectivos sociales y colectivos con discapacidad.
Espacios de Diversidad Cultural.
Calidad de vida y servicios para personas con discapacidad.
Aportaciones de las mujeres a las manifestaciones culturales.
Desarrollo de capacidades y habilidades para la inclusión social.
Salud mental. Alteraciones conductuales.
Superación de la exclusión: resiliencia como factor protector.
Observación y evaluación en la intervención social.

Sector de Educación (formal y no formal), en cualquier nivel educativo: Centros Educativos públicos y privados, Ayuntamientos, Empresas de Servicios Sociales, ONG, Asociaciones relacionadas con la Educación y la Mediación Social, etc.
Sector de Intervención Social: Animadores socioculturales, Educación en ambientes desfavorecidos, Educación especializada en intervención social.
Asociaciones en que se precisan educadores especializados en diferencias individuales, diferencias culturales, etc.
Diseños de programas educativos especializados en temas de Inclusión Social y Educativa.
Cualquier otro ámbito relacionado con la Educación y la Intervención Social.

Que los estudiantes sean capaces de gestionar la información recibida -identificar, seleccionar, contextualizar, transferir y comunicar- aplicando los conocimientos adquiridos a entornos de inclusión social y educativa (población con necesidades educativas especiales y específicas y población en situación o riesgo de exclusión social).
Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y utilizar la resolución de problemas multidisciplinares en relación a entornos de inclusión social y educativa.
Manejo instrumental de las fuentes y métodos de investigación para la detección, comprobación y propuesta de soluciones a problemas de inclusión social yo educativa.
Dominio de la comunicación oral y escrita para la transmisión de conocimientos a públicos, tanto generales como especializados, en entornos educativos, sociales y virtuales.
Capacidad de trabajo tanto en equipo -disciplinar e interdisciplinar-, como autónomo.
Capacidad de reflexión ética y crítica sobre el alcance de la investigación en educación inclusiva e inclusión social, su potencial innovador y su relación con la sociedad receptora.