En los últimos años, la demanda del aprendizaje del español por hablantes no nativos ha experimentado un espectacular crecimiento, y la enseñanza del idioma se ha convertido en un importante generador de riqueza nacional, aparte de ser el medio más eficaz de promover la relaciones, la convivencia y el enriquecimiento nutuo entre culturas y personas.
En nuestro país, la llegada de inmigrantes procedentes de los más diversos lugares está combiando la configuración de la sociedad española, y son cientos de miles la personas que necesitan aprender le español como segunda lengua para su perfecta integración. Al mismo tiempo, el español se ha convertido en la lengua extranjera más demandada en el mundo, detrás del inglés, como consecuencia, y en parte también como causa, de las relaciones económicas o comerciales, políticas, sociales y culturales de muchos países con los de habla hispana.
Acceso a las enseñanzas oficiales de Máster
1. Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de máster.
2. Así mismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.
Formar especialistas de la lengua y la cultura hispánicas con conocimientos sólidos de lingüística así como de didáctica y metodología de enseñanza de lenguas extranjeras.
Conocer las posibilidades del español como recurso económico y obtener una formación en las áreas fundamentales.
Mostrar y analizar el papel que desempeña la lengua española como vehículo de conocimiento, difusión y promoción cultural.
Reflexionar sobre la enseñanza de la cultura a través de la lengua y de la lengua a través de la cultura.
Preparar a los asistentes para el desarrollo de programas curriculares acordes con la multitud de posibles situaciones educativas.
Primer curso
Gramática del Español
Historia del Español
Fraseología y Modismos del Español
El Español Correcto
El Español Hoy
Variedades Sociales y Geográficas del Español Actual
El Español Escrito
El Español "De y En" los Medios de Comunicación
Fundamentos Metodológicos de la Enseñanza de Lenguas
Proceso y Procedimientos de Aprendizaje
Enfoque Orientado a la Acción: el Desarrollo de las Destrezas Comunicativas
La Enseñanza del Español en Situaciones Educativas Especiales
La Cultura en la Clase de Español
La Enseñanza de Español en la Era de las Comunicaciones: Recursos, Propuestas Didácticas
Lingüística Contrastiva y Análisis de Errores
Adquisición de la Competencia Didáctica en la Enseñanza de una Segunda Lengua
El Error en el Proceso de Aprendizaje
Enfoque Orientado a la Acción: el Desarrollo de las Destrezas Orales
Turismo e Interculturalidad
Referentes Clásicos en la Lengua, Literatura y Cultura Española
Lingüística Contrastiva
Elementos Suprasegmentales: Cuestiones Interlingüísticas
Practicum
Trabajo de Investigación
Ámbitos/Intensificación/Especialidades
Enseñanza de la Lengua y la Cultura - Curso: 1
El Español Como Recurso Económico - Curso: 1
Comprensión escrita: entender globalmente textos, sabiendo extraer la información relevante, contestar a preguntas de comprensión global;
o comprensión oral: entender globalmente textos orales de media o larga duración, sabiendo
reconocer la información importante;
Expresión oral: ser capaz de enseñar a desenvolverse oralmente en situaciones de la vida
cotidiana, elaborar discursos más complejos sobre temas seleccionados y expuestos en clase,
experiencias personales, lugares, etc.
Expresión escrita: ser capaz de escribir textos, como por ejemplo, cartas, informes y redacciones sobre temas elegidos y comentados previamente en clase.
Fonológica: dominar los fonemas de la lengua, los rasgos fonéticos que los distinguen, acento
y entonación, etc.;
ortográfica: dominar las reglas de ortografía, uso de los signos de puntuación, etc.;
gramatical: conocer y se capaces de utilizar los recursos gramaticales de la lengua y su cultura
(tiempos del pasado, concordancias gramaticales y verbales...);
léxica: aprender los campos léxicos fundamentales y relacionados con los ámbitos de la vida
cultural
