La necesidad de unos estudios que aseguren una formación de calidad para el profesorado de Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas Artísticas, Deportivas y de Idiomas ha constituido una preocupación constante de la sociedad española, especialmente desde la generalización de estas enseñanzas a una gran parte de la población, en la que las tareas que ha de desempeñar el profesorado son fundamentales para alcanzar una educación de calidad, tal y como refiere la Unión Europea (Diario Oficial de la UE del 12.12.2007): “el profesorado rinde un servicio de considerable importancia social...”.
Acceso a las enseñanzas oficiales de Máster
1. Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de máster.
2. Así mismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.
Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
Primer curso
Aprendizaje y Desarrollo de la Personalidad
Procesos y Contextos Educativos
Sociedad , Familia y Educación
Prácticas: Taller de Habilidades Docentes
Trabajo Fin de Máster
Ámbitos/Intensificación/Especialidades
Ámbito: Procesos Industriales - Curso: 1
Ámbito: Dibujo, Diseño y Artes Plásticas - Curso: 1
Ámbito: Socio-Sanitario - Curso: 1
Socio-Sanitario. Sociocomunitaria - Curso: 1
Socio-Sanitario. Sanitaria - Curso: 1
Ámbito: Admon. y Gestión - Curso: 1
Admon. y Gestión. Economía y Comercio - Curso: 1
Admon. y Gestión. Admon. , Hostelería y Turismo - Curso: 1
Ámbito: Científico Tecnológico - Curso: 1
Científico Tecnológico. Física y Química - Curso: 1
Científico Tecnológico. Biología y Geología - Curso: 1
Científico Tecnológico. Tecnología - Curso: 1
Ámbito: Matemático. Matemáticas - Curso: 1
Ámbito: Infor. y de la Comunic. Informática y Comunicación - Curso: 1
Ámbito: Orientación Educativa - Curso: 1
Ámbito: CC.Sociales y Humanidades - Curso: 1
CC. Sociales y Humanidades. Geografía e Historia - Curso: 1
CC. Sociales y Humanidades. Filosofía - Curso: 1
Ámbito: Lenguas y Literaturas - Curso: 1
Lenguas y Literaturas. Lengua Castellana y Literatura - Curso: 1
Lenguas y Literaturas. Lenguas Extranjeras I - Curso: 1
Lenguas y Literaturas. Lenguas Extranjeras II - Curso: 1
Lenguas y Literaturas. Latín y Griego - Curso: 1
Ámbito: Educación Física - Curso: 1
Ámbito: Música y Danza - Curso: 1
Música y Danza. Música - Curso: 1
Música y Danza. Danza - Curso: 1
Conocer en profundidad los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos y reelaborarlos en saberes enseñables y útiles para el ejercicio de las profesiones reguladas de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas.
Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada.
Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes.
Diseñar y desarrollar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes, con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible.
Adquirir estrategias para estimular el esfuerzo del estudiante y promover su capacidad para aprender por sí mismo y con otros, y desarrollar habilidades de pensamiento y de decisión que faciliten la autonomía, la confianza e iniciativa.
