Máster Universitario en Formación del profesorado en Educación Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

El Máster Universitario en Formación del profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación profesional y Enseñanzas de idiomas de UNIR tiene la misión de formar profesionales capaces de desarrollar su trabajo en los ámbitos de la orientación y la enseñanza.

Ofrece 18 especialidades en las que formarte, y en todas se aplican metodologías innovadoras para convertirte en un/a profesor/a con potencial. Lo harás a través del trabajo individual y en equipo, siempre con un enfoque práctico y muy cercano al aula para optimizar al máximo tu tiempo potenciando tu aprendizaje:

Con las metodologías más innovadoras con las que adquirir competencias, que luego podrás usar con tu alumnado.
Con clases dinámicas que promueven la colaboración.
Abordando situaciones de aprendizajes cercanas a la realidad docente que te preparan para afrontar retos en el aula.
Utilizando recursos y materiales actualizados continuamente para adaptarse a las necesidades reales que demandan los centros educativos.
Con un profesorado comprometido con tu aprendizaje y cercano a lo que demanda el aula actual.
Con todo, aprenderás a diseñar actividades que despierten el interés y las ganas de aprender del alumnado. Todo se resume en el objetivo que la UNIR se propone: que seas como ese/a profesor/a que marcó tu formación, y que seguramente explica tu vocación docente.

UNIR ofrece la posibilidad de realizar las siguientes 18 especialidades

Física y Química
Biología y Geología
Matemáticas
Geografía e Historia
Lengua castellana y Literatura
Lenguas extranjeras (inglés)
Filosofía
Ciencias Sociales y jurídicas
Orientación Educativa
Economía y Empresa
Formación y Orientación Laboral (FOL)
Tecnología e Informática
Dibujo y artes plásticas
Procesos Sanitarios
Marketing y Comercio
Intervención Sociocomunitaria
Procesos y Medios de Comunicación
Francés
Turismo y Hostelería

Para estudiar el Máster de Formación del Profesorado en Secundaria, Bachillerato y FP es necesario:

Que poseas un título universitario oficial* español u otro expedido por una institución de Educación Superior del Espacio Europeo de Educación Superior que facultan en el país expedidor del título para el acceso de enseñanzas de máster.

El acceso a la especialidad estará en todo caso condicionado al estudio de tu expediente concreto, que deberá contener un mínimo de 24 créditos de la correspondiente especialidad. Nuestros asesores te guiarán en este proceso cuando contactes con nosotros.
Para acceder al Máster en Formación del Profesorado, será necesario acreditar el dominio de una lengua extranjera equivalente al nivel B1. Para los no hispanohablantes es necesario acreditar, además, el nivel B2 en español.

Este máster está dirigido a profesionales que estén en posesión de un título universitario oficial, que estén en posesión de una acreditación de dominio de lengua extranjera equivalente a B1 y que quieran trabajar como profesores u orientadores en Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional e Idiomas.

El objetivo general del Máster es desarrollar en los estudiantes las capacidades requeridas para el ejercicio especializado de las profesiones reguladas de Profesor de Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas, según lo establecido en la Ley Orgánica 2/2006 de Educación y en la Resolución de 17 de diciembre de 2007, de la Secretaría de Estado de Universidades e Investigación.

PLAN DE ESTUDIOS COMÚN (a excepción de la especialidad de orientación educativa) :

Primer cuatrimestre:
Aprendizaje y desarrollo de la Personalidad (6 ECTS OBLIGATORIA)
Sociedad, Familia y Educación (6 ECTS OBLIGATORIA)
Complementos para la Formación Disciplinar de la especialidad elegida (6 ECTS OPTATIVA DE TU ESPECIALIDAD)
Diseño Curricular de la especialidad elegida (6 ECTS OPTATIVA DE TU ESPECIALIDAD)
Didáctica de la especialidad elegida (6 ECTS OPTATIVA DE TU ESPECIALIDAD)
Innovación Docente e Iniciaciación a la Investigación Educativa (6 ECTS OPTATIVA DE TU ESPECIALIDAD)

Segundo cuatrimestre:

Procesos y Contextos Educativos (6 ECTS OBLIGATORIA)
Practicum I. Observación (3ECTS PRÁCTICAS)
Practicum II. Intervención I (3 ECTS PRÁCTICAS)
Practicum III. Intervención 2 (3 ECTS PRÁCTICAS)

Trabajo Fin de Máster (12 ECTS TRABAJO DE FIN DE MÁSTER)

PLAN DE ESTUDIOS ESPECIALIDAD ORIENTACIÓN EDUCATIVA:

Primer cuatrimestre:
Desarrollo, Aprendizaje y Educación (6 ECTS OBLIGATORIA)
ociedad, Familia y Educación (6 ECTS OBLIGATORIA)
Los Ámbitos de la Orientación Educativa y el Asesoramiento Psicopedagógico (6 ECTS
OPTATIVA DE ESTA ESPECIALIDAD)
Los Procesos de la Orientación Educativa y el Asesoramiento Psicopedagógico (6 ECTS
OPTATIVA DE ESTA ESPECIALIDAD)
Educación Inclusiva y Atención a la Diversidad (6 ECTS OPTATIVA DE ESTA ESPECIALIDAD)
La investigación e Innovación Educativa y la Gestión del Cambio (6 ECTS OPTATIVA DE ESTA ESPECIALIDAD)

Segundo cuatrimestre:
Procesos y Contextos Educativos (6 ECTS OBLIGATORIA)
Practicum I. Observación (3ECTS PRÁCTICAS)
Practicum II. Intervención I (3 ECTS PRÁCTICAS)
Practicum III. Intervención 2 (3 ECTS PRÁCTICAS)

Trabajo Fin de Máster (12 ECTS TRABAJO DE FIN DE MÁSTER)

Este máster constituye un requisito para el acceso a la función docente en los distintos niveles de la educación secundaria y sustituye a los títulos anteriores, por lo que la realización de este máster es la única vía para ser profesor de Educación Secundaria Obligatoria, de Bachillerato y de Formación Profesional, tanto en centros públicos como privados. Tal y como establece La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación en sus artículos 94, 95 y 97.

Desarrollar tus clases mediante metodologías, herramientas y recursos didácticos que te permitan lograr un aprendizaje significativo de tus estudiantes.
Convertir los objetivos generales en logros concretos y adaptar el currículo y la acción educativa a las circunstancias específicas de los centros a través de una adecuada preparación pedagógica.
Participar en el desarrollo integral de tus estudiantes y fomentar las habilidades interpersonales en el aula.
Crear proyectos de innovación que contribuyan a la permanente mejora cualitativa del sistema educativo.
Promover con eficiencia el desarrollo afectivo, social e intelectual del alumnado.