Máster Universitario en Modelos y Estrategias de Acción Social y Educativa en la Infancia y la Adolescencia

El Máster universitario en Modelos y Estrategias de Acción Social y Educativa en la infancia y la adolescencia se orienta a la formación de profesionales especializados en el análisis y la intervención en situaciones sociales y culturales complejas, que piden la implementación de estrategias y metodologías específicas, y de calidad en este ámbito.

El marco de referencia parte de la Convención de los Derechos de los Niños y de los principios de prevención, promoción y participación, así como de las diferentes disciplinas que tratan la infancia y la adolescencia desde una perspectiva comunitaria.

Cada vez más se constata la tendencia de trabajar en redes educativas locales, hecho que requiere de un profesional que esté capacitado para establecer puentes con el tejido sociocomunitario y liderar procesos de trabajo en red con las diferentes entidades y servicios dirigidos a la infancia y la adolescencia.

Acceso a las enseñanzas oficiales de Máster

1. Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de máster.

2. Así mismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.

A profesionales de diferentes sectores de intervención que quieran desarrollar y/o ampliar su formación en competencias específicas de planificación y evaluación de programas, de gestión y dirección de equipos y organizaciones, desarrollando habilidades y técnicas relacionadas con el dominio de diferentes modelos y estrategias de acción social y educativa para la infancia y la adolescencia.

Analizar la realidad de la infancia y la adolescencia desde la perspectiva histórica, sociológica y psicológica.
Comprender y valorar las diferentes infancias y adolescencias según perspectivas de género, cultura, educación y territorio.
Valorar y diseñar acciones sociales y educativas para la infancia y la adolescencia desde la mirada de la Convención de los Derechos de la Infancia.
Desarrollar criterios profesionales delante de las políticas sociales y educativas dirigidas a la infancia y adolescencia, y desarrollar acciones y programas eficaces y eficientes para la mejora de la calidad de vida de los niños y adolescentes en los territorios.
Identificar y desarrollar factores activadores del Sistema de Protección a la infancia y adolescencia.
Planificar y evaluar programas y/o estrategias de intervención social y educativa para niños y adolescentes.
Gestionar de forma eficaz y eficiente equipos, organizaciones y servicios para la infancia y adolescencia.

Módulo 1.- Revisión crítica y multidisciplinar de los paradigmas de comprensión de la infancia y la adolescencia. 9 ECTS.
La perspectiva multidisciplinar en la construcción de los modelos de comprensión de la infancia y la adolescencia; actualización histórica, psicológica y social:
Historia social y problemas actuales de la infancia.
Medidas de protección al menor: la adopción y menores en contextos migratorios.
Niños y adolescentes con necesidades educativas especiales, salud mental y las redes de apoyo social.
Procesos de elaboración y narración biográfica de las identidades infantiles y adolescentes.

Módulo 2.- Políticas y marcos legales sobre la infancia y la adolescencia. Perspectiva local e internacional. 9 ETCS.
El marco jurídico en la infancia y la adolescencia .
Políticas de infancia.
Calidad, eficacia y eficiencia de los sistemas de protección a la infancia y la adolescencia:
Ética y actividad profesional.
Calidad, eficacia y eficiencia de los sistemas de protección a la infancia y adolescencia.

Módulo 3.- Abordaje de la acción social y educativa: estrategias innovadoras de intervención con niños/as y adolescentes. La gestión de equipos multidisciplinarios. 12 ETCS.
Estrategias y metodologías innovadoras en los itinerarios de acompañamiento e intervención. en procesos de desarrollo de los niños/as y adolescentes.
Estrategias y metodologías innovadoras en la intervención comunitaria y la gestión de la participación infantil y juvenil.
Estrategias y metodologías innovadoras para el abordaje de situaciones de crisis o conflicto.
Dirección y gestión de equipos y organizaciones en el ámbito de la infancia y la adolescencia.

Módulo 4.- Agentes sociales, profesionales especializados y contextos singulares en la intervención social y educativa en la infancia y la adolescencia. 15 ETCS.
El asesoramiento socioeducativo y las capacidades parentales en un escenario familiar complejo.
La intervención multidisciplinar en y desde los contextos escolares.
Estilos de vida y gestión de riesgos. La atención a la salud de la infancia y la adolescencia.
Comunidades virtuales y nuevos espacios de ocio y relación. Contextos y oportunidad educativas.
Avances, limitaciones y alternativas a las respuestas penales e institucionalizadoras. Una visión actualizada del sistema de protección y de la justicia juvenil.

Módulo 5.- Prácticum. 15 ETCS.

Son diversas las salidas profesionales que ofrece este Máster, que tiene como objetivo principal formar profesionales especialistas en la atención y promoción de la infancia y la adolescencia que desarrollan funciones de:
Diseño y promoción de programas para la infancia y la adolescencia.
Dirección y gestión de organizaciones y servicios de atención a la infancia y adolescencia.
Supervisión de equipos profesionales.
Orientación, formación, intermediación y prospección directa.