Master Universitario en Prevención de Riesgos Laborales

La Ley de prevención de riesgos laborales, Ley 31/1995, de 8 de noviembre, establece en la exposición de motivos que "el propósito de fomentar una auténtica cultura preventiva, mediante la promoción de la mejora de la educación en la materia en todos los niveles educativos, involucra a la sociedad en su conjunto y constituye uno de los objetivos básicos y de efectos quizá más trascendentes para el futuro de los perseguidos por la presente ley ». Esta ley se actualiza con fecha 13 de diciembre de 2003, cuando se publica en el Boletín Oficial del Estado, la Ley 54/2003, de 12 de diciembre, de reforma del marco normativo de la prevención de los riesgos laborales y con la publicación del Real Decreto 171/2004, de 30 de enero, por el que se desarrolla el artículo 24 de la Ley 31/1995 mencionada.

Acceso a las enseñanzas oficiales de Máster

1. Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de máster.

2. Así mismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.

Formar titulados con capacidad para desempeñar funciones de nivel superior en los servicios de prevención de empresas e instituciones, en las tres especialidades reconocidas por la ley para las no profesionales de la salud: Seguridad en el trabajo, Higiene industrial y Ergonomía y Psicosociología aplicada. Por ello, se propone una formación básica de tipo teórico (dos semestres) y un complemento formativo práctico (un semestre), con resolución de casos reales, visitas a empresas con una posterior evaluación de las condiciones de trabajo, realización de estancias en prácticas autorizadas en empresas y un trabajo de fin de máster / prácticas en empresa.

Primer semestre (30 créditos):
Fundamentos de las Técnicas de Mejora de las Condiciones de Trabajo (OB) (3 créditos ECTS)
Seguridad en el Trabajo (OB) (7 créditos ECTS)
Higiene Industrial (OB) (7 créditos ECTS)
Medicina del Trabajo (OB ) (3 créditos ECTS)
Ergonomía y Psicosociología Aplicada (OB) (4,5 créditos ECTS)
Gestión de la Prevención de Riesgos Laborales (OB) (3,5 créditos ECTS)
Otras Actuaciones en Materia de Prevención de Riesgos Laborales ( OB) (3 créditos ECTS)

Segundo semestre (30 créditos):
Otras Actuaciones en Materia de Prevención de Riesgos Laborales (OB) (3 créditos ECTS)
Técnicas Afines (OB) (3 créditos ECTS)
Ámbito Jurídico de la Prevención (OB) (4 créditos ECTS)
Intensificación en Seguridad en el Trabajo (OP) (10 créditos ECTS)
Intensificación en Higiene Industrial (OP) (10 créditos ECTS)
Intensificación en Ergonomía y Psicosociología Aplicada (OP) (10 créditos ECTS)
Prácticas Externas (OP) (6 créditos ECTS)
Introducción a la Investigación (OP) (6 créditos ECTS)
Trabajo de Fin de Máster (Profesional) (TFM) (6 créditos ECTS)
Trabajo de Fin de Máster (Investigación) (TFM) (6 créditos ECTS)

Técnico de servicio de prevención propio, Técnico de servicio de prevención ajeno, Técnico de prevención en Mutuas, Coordinador de Seguridad y Salud en obras de construcción (dependiendo de la titulación de origen), Recurso preventivo.

CB6 Poseer y comprender conocimientos que aportan una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y / o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
CB8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
CB9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
CB10 Que los estudiantes posean habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.