Máster Universitario en Psicopedagogía

El máster en Psicopedagogía ha articulado en torno a una serie de materias más transversales al perfil profesional y en dos especialidades de intervención psicopedagógica:

a) Necesidades Educativas Especiales. Supone facilitar y gestionar los recursos y la formación de todos los profesionales implicados para atender las necesidades individuales del alumnado y su entorno socioeducativo.

b) Intervención Psicopedagógica desde la mejora educativa y la inclusión.

La respuesta a la diversidad debe hacerse desde modelos educativos inclusivos e interculturales que proporcionan estrategias y competencias profesionales para mejorar los contextos socioeducativos, evitar la exclusión y la desigualdad y favorecer la participación y la autonomía, el trabajo cooperativo y la gestión de la convivencia desde la pluralidad y la equidad.

Acceso a las enseñanzas oficiales de Máster

1. Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de máster.

2. Así mismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.

1. Capacidad de intervenir con los conocimientos y estrategias psicopedagógicas necesarias en contextos educativos, desde un enfoque inclusivo de la Atención a la Diversidad.
2. Diagnosticar, intervenir y evaluar psicopedagógicamente ante necesidades educativas individuales y personas o grupos en riesgo de exclusión, para eliminar las barreras al aprendizaje y la participación, trabajando de manera colaborativa y multiprofesional.
3. Gestionar, dinamizar y organizar desde la intervención psicopedagógica los contextos socioeducativos y las instituciones escolares para la promoción de la inclusión y la interculturalidad.
4. Formar profesionales de la educación competentes en el ámbito psicopedagógico para intervenir en la orientación educativa y profesional, en la atención a la diversidad y en el asesoramiento sobre procesos de enseñanza aprendizaje y sus dificultades.
5. Mostrar una ética profesional y una motivación para la formación permanente y la mejora, asumiendo la responsabilidad de las actuaciones profesionales y la lucha contra todo tipo de discriminación.

MÓDULO GENERAL COMÚN (24 ECTS)

Educación inclusiva (4 ECTS) (OB)
Intervención psicopedagógica en las dificultades del aprendizaje (4 ECTS) (OB)
Evaluación y diagnóstico educativo de personas, materiales y centros (4 ECTS) (OB)
Orientación personal, académica y profesional (4 ECTS) (OB)
Trastornos y dificultades del desarrollo: prevención e intervención (4 ECTS) (OB)
Planificación y diseño de la investigación educativa (4 ECTS) (OB)
El máster oferta dos especialidades. Para consignar la especialidad en el título de Máster el estudiantado debe cursar al menos 20 créditos ECTS de una misma especialidad. El estudiantado no está obligado a cursar ninguna de las dos especialidades, pudiendo elegir entre las asignaturas a su libre elección.

Especialidad 1: Intervención psicopedagógica en Necesidades Educativas Especiales (24 ECTS)

Esta especialidad recoge las asignaturas que plantean la necesidad de respuesta educativa a las necesidades individuales más específicas, atendiendo a la evaluación y tratamiento psicopedagógico en contextos educativos inclusivos, en cualquier etapa del sistema educativo. Las asignaturas que componen la especialidad son:

Evaluación clínica y derivación (4 ECTS) (OP)
Atención temprana (4 ECTS) (OP)
Atención psicoeducativa al alumnado con trastornos del espectro autista (4 ECTS) (OP)
Los trastornos de la atención y la autorregulación en la infancia (3 ECTS) (OP)
Dificultades en la adquisición de la comunicación y la lengua oral (3 ECTS) (OP)
Atención psicoeducativa a la excepcionalidad cognitiva (3 ECTS) (OP)
Problemas de conducta e inadaptación social en la infancia (3 ECTS)
Especialidad 2: Intervención psicopedagógica desde la mejora educativa y la inclusión (24 ECTS)

Esta especialidad atiende a la intervención psicopedagógica en contextos socioeducativos no sólo escolares, sino también del ámbito de la educación informal, desarrollando estrategias y procesos de mejora de políticas, cultura y prácticas educativas hacia la inclusión.

Gestión de la diversidad cultural en contextos socioeducativos (4 ECTS) (OP)
Diseño, desarrollo y evaluación de proyectos sociocomunitarios (4 ECTS) (OP)
Prácticas inclusivas de aula desde la investigación-acción (4 ECTS) (OP)
Educación emocional en la escuela inclusiva (4 ECTS) (OP)
Estrategias de mejora y transformación de centros educativos (4 ECTS) (OP)
Formación para la convivencia democrática (4 ECTS) (OP)
Para completar el máster, el estudiantado debe elegir entre las dos orientaciones: profesional e investigadora

Orientación profesionalizadora (12 ECTS)

En esta orientación, los créditos están más centrados en la intervención psicopedagógica en los diferentes contextos educativos a los que va dirigido el máster

Practicum profesionalizador (6 ECTS) (PE)
Trabajo Final de Máster (6 ECTS) (TFM)
Orientación investigadora (12 ECTS)

En esta orientación, el practicum se realiza en grupos de investigación, enfatizando más el peso del Trabajo Final de Máster como trabajo de investigación, de mayor complejidad.

Practicum de investigación (4 ECTS) (PE)
Trabajo Final de Máster (8 ECTS) (TFM)

Departamentos de orientación psicopedagógica de centros educativos.
Servicios de orientación universitaria.
Centros educativos de Educación Especial
Equipos educativos de apoyo a la atención a la diversidad
Equipos de Asesoramiento Psicopedagógico.
Centros de recursos educativos para personas con discapacidad.
Centros de desarrollo infantil y atención temprana.
Centros residenciales de acción educativa.
Gabinetes psicopedagógicos.
Organizaciones socioeducativas para el desarrollo comunitario

CB6 Poseer y comprender conocimientos que aportan una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y / o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
CB8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
CB9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
CB10 Que los estudiantes posean habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.