El dominio de idiomas extranjeros, especialmente del idioma inglés, se ha situado en el foco de atención de la enseñanza actual, siendo demandado tanto por padres como por centros educativos. En estos últimos, sean públicos, concertados o privados, no solo aumentan las horas dedicadas al estudio del inglés sino que este idioma se introduce, a través de los Centros Bilingües, en la enseñanza de otras materias bajo la metodología de la inmersión lingüística denominada AICLE.
El máster se construye sobre 5 pilares: la adecuada formación en lengua inglesa a nivel B2 y su certificación MCERL; la utilización de las estrategias y recursos propios del bilingüismo; el estudio de sus teorías subyacentes; la aplicación de las teorías aprendidas durante las prácticas en centros escolares; y la proyección de todo lo aprendido en el trabajo fin de máster.
Graduado en Educación Infantil y/o Primaria. Maestro en Educación Primaria (en cualquiera de sus especialidades) y/o Infantil. Licenciados. Arquitectos. Ingenieros. Título Superior de Música de la Ley 1/1990, de 3 de octubre, o titulaciones declaradas equivalentes a efectos de docencia. Docentes de centros públicos, concertados y privados en las etapas de Primaria y/o Secundaria. Otros profesionales ligados a la actividad docente en las etapas de Primaria y Secundaria
Módulo I:
Desarrollo de la Competencia Comunicativa: Destrezas Orales
Desarrollo de la Competencia Comunicativa: Destrezas Escritas
Desarrollo de la Competencia Comunicativa: Conocimientos Lingüísticos
El Bilingüismo en la Sociedad Actual: Fundamentos y Desarrollo
Iniciación a la Investigación en el aula CLIL E ILE en Enseñanza Bilingüe: Inglés.
Módulo II:
Diseño de Materiales e Innovación Metodológica en el Bilingüismo
Técnicas de Evaluación en la Enseñanza Bilingüe
Psicolingüística e Interlengua
Inglés para Fines Específicos: CLIL, Practicum
Trabajo Fin de Máster
Docentes cualificados para la enseñanza de áreas en lengua inglesa en las etapas de Educación Primaria y Secundaria (según itinerario elegido).
Asimismo, este Máster da la posibilidad de acceder a estudios de doctorado, cursando un módulo de investigación de 10 ECTS que forma parte de la oferta de postgrado de la propia UCAM.
Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
